讲师在培训扮演的角色

讲师,在培训课程中所扮演的角色,除了是一位提供资讯、新知、技术等等的老师,也是一位引导和带领学员的导师,指导和提醒学员自己寻找职场的解决方案。

职场的问题一摞摞,不同的企业拥有不一样的问题,除了人事,也包括任务上的难题,要讲师精通该公司的所有问题,除非是当过该公司的职员,就算是该公司的职员,或许也未必能够掌握完全的问题。

所以,讲师在培训的过程中,就扮演着引领该公司职员进行脑力激荡,彼此接受和了解公司发生的真正问题,从各角度探讨问题的根源与解决方法,促使有一股新的激荡和冲击,得到灵感以及创新的点子。

或许有的人会问,既然是自己解决问题,不如不需要讲师,自己在公司会议上解决不就可以了吗? 如果自己有能够解决,当然不需要讲师的指引。

可是绝大部分的企业都会将自己的想法框着,无法跳出格局,因此不管进行多少次的脑力激荡、讨论、意见整合,还是在圈圈中兜来兜去,无法跳出格局,也就无法将问题真正的解决。

而聘请讲师就是在“外人的提醒和建议下”,从中跳出原有的局限,重新的为公司问题从另一个角度看待和克服,得到的成果将会有所不同。

讲师虽然并非万能,可是绝对是企业发展重要的一个角色。他不能够替企业解决问题,可是绝对能够协助企业本身如何解决问题。

讲师就像是一盏明灯,给企业照亮,可是要走出黑暗,绝对需要自己的勇气与行动,才能够看见曙光。

About 马来西亚讲师 刘咏钢

刘训练中心创办人兼首席激励讲师、ITS Management Sdn Bhd首席(华文)讲师、世华新时代教育首席讲师、美商爱菲亚股份有限公司马来西亚分公司培训顾问、赢家策略培训机构特约讲师、肯尼继续教育学院特约讲师。 目前是马来西亚讲师协会副总秘书,也是马来西亚讲师协会永久会员。获得马来西亚青年领袖训练学院(ILKEB)认证讲师、马来西亚人力资源发展(PSMB)认证讲师、马来西亚圣约翰救伤机构认证急救教练、曾担任马来西亚国民服务人格塑造讲师,2010年马来西亚教育部专题特约讲师。 毕业于马来西亚工艺大学工业物理系学士、马来西亚博特拉大学人力资源发展系硕士。曾获得第三届马来西亚激励演讲公开赛冠军。
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